jueves, 25 de junio de 2015

EL INGRESO DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS


¿Por qué los jóvenes optan por estudiar licenciatura en matemáticas?


Existes diferentes motivos por los cuales los jóvenes ingresan a la universidad del Tolima a estudiar licenciatura en matemáticas, entre estos los más comunes  son:
  1.     Porque tienen vocación y son conscientes de que es la profesión que van a ejercer el resto de su vida.
  2.     Sus padres o acudientes los obligan a ejercer una carrera profesional.
  3.     El puntaje del ICFES no les alcanzó para ingresar en la carrera que deseaban y planean transferirse de programa.

La licenciatura en matemáticas es un programa en el cual sus estudiantes pocas veces cumplen con el perfil para ejercerla, pues un  buen profesor de matemáticas tiene: primero, una inteligencia lógica-matemática superior; segundo, una simpatía con las personas  para facilitar la comunicación docente-estudiante y así desempeñar mejor las clases;  y  tercero, la vocación para la profesión docente, donde no sólo tienen la aptitud sino también las actitud.
De lo anterior, un escaso porcentaje de los jóvenes que ingresan a la universidad del Tolima a estudiar licenciatura en matemáticas, cumplen con el perfil y  son conscientes de que es la profesión que van ejercer el resto de su vida.

¿Por qué desertan los estudiantes de licenciatura en matemáticas de la universidad del Tolima?


En la educación básica y media, las ciencias formales (las ramas de las matemáticas) son las consideradas más difíciles, por lo anterior, los  egresados de las instituciones descartan los  programas universitarios que tengan mucha relación con las matemáticas, como por ejemplo en el caso de la universidad del Tolima, matemáticas con énfasis en estadística y la licenciatura en matemáticas.

Por otra parte, pocos  jóvenes desean estudiar para ser docentes, esto es debido a que saben que el salario de los profesores no es acorde con  todo el tiempo, trabajo y sacrificio que demanda la profesión. Por ello,  en muchas universidades del país existe un déficit de estudiantes en los programas de licenciatura en matemáticas pero la universidad del Tolima es la excepción, puesto que el número de estudiantes que se inscriben al programa es considerable, pero de ellos, un gran porcentaje lo hacen con el propósito de, como por ejemplo a una de las ingenierías que oferta la universidad, programas que tienen algunas materias semejantes a la licenciatura en matemáticas y pueden homologarse. No obstante, otro motivo por el cual un estudiante de licenciatura en matemática puede llegar a desertar, es por causa de una calamidad. Somos humanos y no estamos exentos de un accidente o un problema de gravedad. 


lunes, 22 de junio de 2015

LA MUERTE DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

¡Ha, es que las matemáticas son para los inteligentes! Es una frase que los estudiantes dicen muy frecuentemente como excusa por las malas calificaciones en esta área u otras muy parecidas como lo es física y química, pero…
¿Qué es la inteligencia?
La capacidad para resolver problemas, o crear un producto valioso en distintas culturas, es para el Neuropsicólogo Howard Gardner, la definición de Inteligencia. Según Gardner  existen 8 tipos de inteligencia que cada persona posee, en mayor o menor medida. Las cuales son la inteligencia lógica, lingüística, corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal.

Gardner sostiene, que “la enseñanza tendría que permitir orientar a los alumnos en función de la capacidad y estilo de inteligencia que más domina al alumno, para aprovechar sus puntos fuertes y formar a los jóvenes para enfrentarse a un mundo cada vez más competitivo”.

De lo anterior, ¿es bien dicho que las matemáticas son para los inteligentes?
Si este fuese el caso, se podría afirmar que Gabriel García Márquez  no era inteligente si no lograba resolver un problema matemático, aunque se haya ganado un premio Nobel.

La matemática no es una materia del otro mundo, es un área hecha por humanos y para humanos, cuyo fin es facilitar y agilizar  la resolución de problemas cotidianos.

Pero entonces ¿por qué la odian tanto los estudiantes?


En Colombia, al transcurrir el tiempo, se  ha venido desvalorizando a los docentes. Y con ellos sus salarios. Antes un profesor tenía autoridad en el aula de clase, ahora no; antes para ser profesor  se necesitaba muchas aptitudes y actitudes por parte de los postulados a ejercer la carrera docente, ahora cualquiera puede ser docente y dar clases en colegios y/o universidades (ley 1278 de 2002). Por tanto, los educadores comenzaron a ejercer esta carrera sin una vocación, dando como resultado unos estudiantes que en lugar de amar las clases, tienden a verlas como algo aburrido y obligatorio, esto sucede en casi todas las áreas de la educación pues educación física y educación artística son para algunos estudiantes las más interesantes.

Por otra parte y volviendo al tema planteado, la  matemática al ser una materia mucho más abstracta y compleja, tiende a tener un dificultad mayor para los estudiantes, volviéndola una materia poco deseada para ellos.

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Si los estudiantes no desean estudiar las matemáticas ¿los verdaderos  profesores de matemáticas desaparecerán?


Según Charlie en el libro malditas matemáticas uno de cada mil personas reúne las cualidades que debe tener un profesor de matemáticas, las cuales son: Ser inteligente, ser gracioso y tener vocación docente. Lo que se nos hace muy difícil encontrar un verdadero docente de esta área.

Ahora bien, si tomamos un breve ejemplo, la universidad del Tolima al igual que muchos institutos de educación superior del país, tienen un  déficit de postulados  para estudiar matemáticas, tanto así, que éste programa reúne los  Icfes más  bajos de la universidad y aun así, dice el director de programa de licenciatura en matemáticas Ovimer Gutiérrez Jiménez  “el programa está en proceso de alta acreditación”

Entonces, ¿será posible que el programa de licenciatura en matemáticas de la universidad del Tolima que está en decadencia llegue a cerrarse así como en otras universidades del país?


Para que el programa no desfallezca y llegue al caso extremo de cerrarse, tiene la obligación de tener la alta acreditación y si es posible que sea internacional, pero esto no es un proceso fácil de lograr, ya que no depende únicamente de las directivas y el profesorado del programa sino también de los estudiantes, nosotros debemos tener sentido de pertenencia, amor hacia nuestra carrera docente y por supuesto vocación para ejercerla.





Webgrafia ó cybergrafia: 
Bibliografía.
Malditas matemáticas.
La muerte del libro.
Referencia.
Entrevista con el director de programa de licenciatura en matemáticas Oviner Gutierrez Jimenez.


LA MUERTE DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

Ovimer Gutierrez Jimenez, director de programa de  Licenciatura En
                Matemáticas de la Universidad del Tolima.

       LA MUERTE 

DE LA  LICENCIATURA 

EN  MATEMÁTICAS

El profesor Ovimer Gutierrez Jimenez, quien estuvo en una entrevista realizada por los estudiantes de Competencias Comunicativas II de Licenciatura en Matemáticas, habla de varios temas y problemáticas que existen en la facultad de Ciencias de la Educación y en el programa.

El profesor Ovimer hizo presencia al aula de clase (16- 08) citado por medio de una carta presentada por la compañera entrevistadora () con el objetivo de conocer más las dificultades del programa y el estado en que se encuentra.

Se trataron temas como los factores para una acreditación de alta calidad donde el profesor Ovimer nombraba “los profesores según los títulos, publicaciones, producciones académicas,  calidad de estudiantes mas no cantidad, la movilidad académica e intercambios, la infraestructura, grupos y semilleros de investigación (maestro- indagador), vinculación de profesores de planta” cada uno de estos factores dan la categoría si el programa es de alta calidad, (en el 2018 programas no acreditados desaparecerán- Ministra de Educación); no hay una fecha como tal para saber si el programa es de alta calidad son fases y etapas que se deben cumplir mediante un proceso de 2 a 3 años y postular el programa obviamente soportando con evidencias.
Respecto a los beneficios y desventajas del cambio del currículo el profesor Ovimer decía: “cada vez el currículo va aportando grandes mejoras para la educación del futuro maestro, como por ejemplo las didácticas específicas para el desarrollo de pensamientos, y las practicas docentes como columna vertebral de la carrera” la evolución ha sido gratificante cada vez se apunta a la mejoría del currículo.

La licenciatura en Matemáticas puede morir solo si dejaran de entrar estudiantes por falta de vocación hacia ella, porque el programa “no morirá” por el momento por estar en proceso de Alta Acreditación. Disminuirán los apoyos por el recorte de presupuesto de la Universidad, pero haciendo solicitudes habrá posibilidades  de presupuesto por estar en el proceso de acreditación.


Durante la entrevista kerly (estudiante de la clase competencias comunicativas II) pregunto ¿Por qué los profesores de planta se están reemplazando y no aumentando? El profesor Ovimer respondió que por ser un programa en proceso de acreditación se debe cumplir con ocho profesores de planta la cual se cumple.


jueves, 18 de junio de 2015

TEXTO EXPOSITIVO

LA MUERTE DE LA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

       REFERENCIAS:
  • ENTREVISTA AL DIRECTOR DEL PROGRAMA EL DOCTOR OVIMER GUTIERREZ
  • LA MUERTE DEL LIBRO DE ROGER CHARLIER
En la entrevista que se le realizo al director de la faculta "el doctor OVIMER GUTIERREZ" se pudo tomar en cuenta varios puntos sobre los cuales se destaco la parte académica, se toma a  las matemáticas de forma económica e influye que los problemas de los docentes no afecta los factores importantes en la carrera pero son un gran complemento para ella. 

Las matemáticas se toma como algo superficial que conlleva a la comparación de la muerte del libro y se toma como algo apocalíptico, es decir que si un libro no se lee se queda en el olvido, igual que pasa con la denominación que se le da a la licenciatura en matemáticas.
Por otro lado también se tiene en cuenta el profesionalismo del docente para así tener una mejor calidad de alumnos y profesionales, esto ara que se pueda tener un mejor pensamiento de lo que significa licenciatura en matemáticas e incentivar a las personas  hacia la carrera como algo bueno.
También se tiene en cuenta que el libro sino se lee no tiene vida, se queda en el olvido lo cual hace referencia a lo que dijo el doctor OVIMER en la entrevista  por el salario por lo cual los estudiantes y docentes se sienten inconformes con ella, ademas sea notado que en Colombia las licenciaturas no se toma como una carrera profesional, ademas para ser docente solo se necesita a ver visto asignaturas de matemáticas por lo tanto es mas  rentable estudiar alguna INGENIERÍA, ARQUITECTURA, DIBUJO ARQUITECTÓNICO, TOPOGRAFÍA ENTRE OTRAS.
Esta carrera necesita una forma de vida como un libro, ya que si no se lee se queda en el olvido y muere, así pasa en la licenciatura en matemáticas, aunque el problema es la parte financiera y ademas es bastante difícil poder ingresar a ejercer la carrera, se tiene en cuenta los problemas que aquejan a  los estudiantes, y porque toman esta área como una de las mas complicadas, tambien se destaca porque se desarrolla de esa manera las matemáticas y como son sus métodos de enseñanza en el aula. 

                                                                     

miércoles, 17 de junio de 2015

LA FERIA DEL LIBRO

LOS ESTUDIANTES  DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA DE LA FACULTAD DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN (LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS), APROVECHARON EL ULTIMO DÍA DE  LA FERIA DEL LIBRO PARA PODER REALIZAR SUS COMPRAS, ESTAR EN TODAS SUS ACTIVIDADES Y TENER UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LOS LIBROS, PERO NO ESPERABAN QUE SE ENCONTRARÍAN CON UNA GRAN ACTRIZ DE LA TELEVISIÓN DIGITAL, ELLA SE ENCONTRABA EN LA FERIA DEL LIBRO PARA PODER DISFRUTAR DE TODO LO QUE SE ENCONTRABA AYA Y ADEMAS PARA DAR UNA CRITICA DEL LIBRO DE GRABIEL GRACIA MARQUEZ QUE SE PERDIÓ EN LA FERIA DEL LIBRO.



 











DISTURBIOS EN LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

LOS DIAS  09 Y 10 DE JUNIO COMENZÓ UNA PROTESTA DE PARTE DE LAS ORGANIZACIONES: MOVIMIENTO JUVENIL BOLIVARIANO (JMB), EL MOVIMIENTO BOLIVARIANO (MB) CONTRA EL ESCUADRÓN MÓVIL ANTI DISTURBIOS (ESMAD). CONMEMORANDO EL DÍA DEL ESTUDIANTE CAÍDO. A CAUSA DE ELLO HUBO VARIOS HERIDOS POR PARTE DEL ESMAD Y POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, ADEMAS LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA QUEDO CON VARIOS DAÑOS MATERIALES. 






    

COGNICIÓN DE ESCRITURA


DIALOGAR EN LA ESCUELA: UNA POSIBILIDAD PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES.





FECODE Y SIMATOL

EL DÍA 08 DE MAYO DEL 2015 EN LA CIUDAD DE IBAGUE, SE REALIZO UNA REUNIÓN DE FECODE Y SIMATOL EN EL COLISEO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM SOBRE EL PROBLEMA QUE AQUEJABA A LOS DOCENTES LOS CUALES SON:

  • LA SALUD
  • LA EVALUACIÓN 
  • EL SALARIO
  • LOS FONDOS PARA LOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS




Entrevista a Ovimer.

Entrevista a Ovimer.




En la tarde del día martes 16 de junio 2015, siendo las 16:00 horas entra en entrevista el Director de programa Ovimer Gutierrez, por estudiantes de Competencias Comunicativas II de Licenciatura en Matemáticas, tratando varios temas y problemáticas que existen en la facultad de Ciencias de la Educación y en el programa de Licenciatura en Matemáticas.


sábado, 6 de junio de 2015

MIENTRAS TANTO EN BRASIL


LA IMAGEN DICE:

Nuestros héroes son los profesores no los jugadores(fútbol soccer)
En el estado de Parana (Brasil) esta en una grave situación, el gobernador, redujo muchos beneficios a los servidores públicos, donde los principales afectados son los profesores.
Apoyo A nuestros Maestros y Colegas.

HAY QUE VER EL ORIGEN DE LAS PROFESIONES


COMUNICADO PARO FACULTAD DE EDUCACIÓN

30  de abril de 2015

COMUNICADO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 002

El día miércoles 29 de abril de 2015, nos dimos cita estudiantes, profesores y administrativos de  la facultad de ciencias de la educación con el fin de definir la hoja de ruta de la facultad entera en  apoyo al pliego de peticiones propuesto por FECODE, actividad que se lleva a cabo por medio del paro nacional de docentes. Los estudiantes de los diferentes programas de licenciaturas, luego de una ardua discusión  llegamos a la decisión de entrar en cese de actividades indefinidamente, debido a las diferentes problemáticas que tenemos como estudiantes de la UNICA FACULTAD DE EDUCACIÓN DEL DEPARTAMENTO.
Entre las principales razones que tenemos para iniciar el cese de actividades se encuentran las siguientes problemáticas:
1.       Reestructuración del acuerdo de práctica docente.
2.       Reestructuración del acuerdo de asesores de práctica docente.
3.       Falta de garantías a la hora de iniciar semilleros de investigación.
4.       Poca proyección social en nuestro que hacer docente.
5.       Falta de docentes aptos para las diferentes didácticas específicas.
6.       Reestructuración curricular en función de las necesidades de cada programa.
7.       Recorte presupuestal por medio de la resolución 0555 “plan de austeridad del gasto pblico para la universidad”
8.       Falta de planta docente en la facultad.
9.       Creación de departamento de didácticas.

Por lo tanto se le exige a la facultad de educación la inmediata difusión del presente comunicado a toda la comunidad universitaria con fin de lograr la unidad estudiantil. Además se convoca a los estudiantes de la facultad a que se hagan participes de las diferentes actividades que se socializaran el día 30 de abril tales como MARCHA DE ANTORCHAS 6 PM, MOVILIZACIÓN 1ERO DE MAYO “DÍA INTERNACIONAL DE LA CLASE OBRERA” LA CUAL INICIARA EN EL SINDICATO DE MAESTROS DEL TOLIMA.

“LA CITA ES EN LAS CALLES, ESTUDIANTES,  MAESTROS                         Y TRABAJADORES EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PUBLICA”


ASAMBLEA DECISORIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

CREACIÓN DE GRUPO EN FACEBOOK


Este fue el grupo que se creo el día 26 de abril para tener a los estudiantes informados sobre el avance y las actividades a realizar en la jornada de asamblea permanente de la facultad de educación.

DECLARACIÓN DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN ANTE EL PARO DE FECODE.


CERRADA HASTA NUEVO AVISO

La facultad de educación fue cerrada el día 22 de abril hasta nuevo aviso.

¿QUÉ HACEN LOS MAESTROS?


ÁGORA MATEMÁTICA

ÁGORA MATEMÁTICA No. 19

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JUEVES 16 de Abril del 2015
Hora: 03:58 pm
Lugar: Aula Múltiple (Primer Piso - Biblioteca Central Rafael Parga Cortés, Universidad del Tolima)

Metabólicos de plantas aromáticas y medicinales y su transferencia de propiedades a los alimentos y cosméticos.